Концептуално моделиране на педагогическата и андрагогическата подготовка във висшето медицинско училище

Обучението на студенти по медицински специалности изисква прилагането на съвременни стратегии и подходи от преподавателите, в контекста на андрагогията, от една страна, а от друга - овладяването на педагогически компетенции от бъдещите медицински специалисти като неразделна част от тяхната професионална компетентност. На базата на задълбочен анализ на съществуващата научна литература, в изследването е формулирана точна и ясна концепция, с конкретни цели, предмет, обект и адекватни изследователски методи. СЪДЪРЖАНИЕ: Въведение Първа част. Съвременни ориентири и теоретични основи на педагогическата и андрагогическата подготовка във висшето медицинско училище Втора част. Нормативна регламентираност на педагогическата и андрагогическата подготовка във висшето медицинско училище Трета част. Информационно-методическа осигуреност на педагогическата и андрагогическата подготовка във висшето медицинско училище Четвърта част. Концептуални модели на педагогическата и андрагогическата подготовка във висшето медицинско училище Заключение Приложения